Problèmes d’adaptation scolaire de l’enfant et de l’adolescent

Problèmes d’adaptation scolaire de l’enfant et de l’adolescent 5 JOURS

Centre de formation IFATC Lyon
Centre de formation IFATC Lyon

Public

Travailleurs sociaux – Infirmiers– Psychologues – Orthophonistes – Psychomotriciens – Pédagogues – Médecins scolaires et tous ceux qui travaillent avec les enfants et les adolescents scolarisés.

pré requis

Avoir un diplôme dans le champ de la santé, du social, de la psychologie, de l’enseignement ou du droit et/ou avoir travaillé auprès des familles,  des enfants et adolescents.

Arguments

Dans une société ou les diplômes sont censés être la clef de l’emploi et de la réussite, l’école d’aujourd’hui continue de véhiculer une éducation et une instruction avec des normes et des moyennes standardisées auxquelles doivent répondre tous les élèves sous peine d’être réorientés ou exclus.

De son côté, la famille s’organise pour préserver la scolarité de l’enfant. L’éducation devient alors une priorité, à tel point que, fréquemment, les parents croient que le destin de la famille et sa capacité à se projeter dans le futur sont liés aux aléas du parcours scolaire des enfants. La crise d’autorité, la désacralisation du statut du professeur, la mutation des familles et de la société, les difficultés d’adaptation scolaire des jeunes apparaissent et s’amplifient pour tisser une problématique assez complexe qui nécessite, dans une perspective globale, une intervention auprès de chaque partie concernée. Face à cette situation, il apparaît important de redéfinir précisément les caractéristiques propres à chacun de ces troubles et de mettre en place des moyens thérapeutiques et de soutiens spécifiques pour aider et accompagner l’enfant dans sa scolarité.

Objectifs

  • Permettre aux professionnels de mieux cerner le concept de l’adaptation scolaire dans sa globalité.
  • Initier les intervenants à l’approche écosystémique dans le cadre scolaire.
  • Fournir des démarches pratiques d’intervention auprès de la famille, de l’école et du réseau social de l’enfant.
  • Saisir les difficultés spécifiques d’apprentissage de l’enfant du point de vue cognitif.

Contenu

  • Le concept de l’adaptation scolaire : définition et dimensions
  • Les manifestations de l’inadaptation scolaire chez l’enfant et l’adolescent : Les difficultés d’apprentissage. Les difficultés de comportement
  • Les facteurs de l’inadaptation scolaire chez l’enfant et l’adolescent : La vision psychologique, sociologique et organisationnelle – Famille et environnement scolaire : des responsabilités partagées
  • L’approche écosystémique : une approche globale
  • L’inadaptation scolaire et le comportement problématique chez l’enfant et l’adolescent : un jeu de résonances entre les systèmes
  • Trois concepts sous-jacents à l’intervention : Partenariat, Empowerment, Compétences parentales
  • La démarche de l’intervenant : La grille d’exploration et d’analyse de la situation, l’intervention auprès de la famille
  • L’intervention auprès de l’école. L’intervention auprès du réseau social de l’enfant et de l’adolescent
  • Le processus d’intervention : La prise de contact – Le premier entretien – La phase d’exploration, d’analyse et de définition du problème avec les sous-systèmes cibles – Mise en place et planification des objectifs d’intervention avec les acteurs impliqués – Intervention – Evaluation continue et finale – Le secret professionnel partagé et le cadre déontologique et éthique de l’intervention
  • Les compétences parentales et les clés de l’éducation

Pédagogie

Apports théoriques – Projection – Présentation des cas – Exercices didactiques – Jeux de rôles.

modalités de l'action

Les modalités pédagogiques (moyens et matériel) sont adaptées pour répondre aux objectifs de la formation. Cependant, selon la dynamique du groupe, le programme pourra être adapté par le formateur afin de répondre aux spécificités rencontrées.

Intervenante

Yara DOUMIT-NAUFAL, assistante sociale. Master d’Expertise en intervention et médiation familiale, thérapie individuelle, du couple et de la famille. Fondatrice et responsable du Lien systémique, sarl, centre de formation et thérapie familiale (Beyrouth, Liban).

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35 heures

du 28 mai au 1er Juin 2018

Sous réserve de modifications

800 €