Psychiatres, psychologues, médiateurs familiaux, conseillers conjugaux, travailleurs sociaux, magistrats, avocats, experts auprès des Tribunaux, enquêteurs sociaux.
Avoir un diplôme dans le champ de la santé, du social, de la psychologie, de l’enseignement ou du droit et/ou avoir travaillé auprès des familles, des enfants et adolescents.
La séparation des parents est souvent vécue comme une grande déchirure.
Elle déstabilise tous les membres de la famille. L’affectivité envahit la dynamique relationnelle, les pertes sont multiples et la réorganisation de nouvelles entités complexe.
La gestion des relations est pour tous – l’enfant, le parent, les nouveaux partenaires des parents, le nouveau couple et tous les membres de la famille élargie – un challenge périlleux qui n’est pas sans conséquence pour le devenir de l’enfant et de tous ceux qui sont impliqués.
Pour traiter ce sujet complexe, délicat et passionnant, l’IFATC fait intervenir des médiatrices familiales expérimentées.
Leurs approches permettront aux professionnels d’observer, de comprendre et de saisir des outils et des techniques spécifiques. Dans l’ensemble, elles trouvent leur fondement dans les théories systémiques et de la communication ainsi que dans le courant des théories narratives.
- Cerner les éléments nocifs dans les « conflits intenses » et acquérir des pistes d’intervention.
- S’habituer à accueillir la parole des enfants et à en permettre l’accès aux parents.
- Donner les outils pour aider les adultes à faire « équipe » sans impliquer l’enfant dans une
- Permettre aux nouveaux partenaires de construire une relation affective suffisamment bonne avec « l’enfant de l’autre ».
- Explorer la possible émergence de récits alternatifs et permettre aux familles une ouverture vers des récits davantage centrés sur la collaboration que sur l’opposition
Gestion des conflits intenses : expérimenter des outils et des techniques efficaces, désamorcer les tensions, définir les besoins et les possibles, accompagner les parents vers la collaboration.
Les recompositions familiales : l’enfant de « l’autre » et « l’autre » parent.
La nouvelle fratrie, création de nouveaux territoires.
Modification et réadaptation des rôles.
Enfants et adolescents : recueillir leur parole.
Les différents contextes d’intervention : auditions d’enfants, médiation familiale, ateliers enfants.
Les entretiens : le cadre, les règles et précautions.
L’accès aux parents des informations essentielles recueillies par le professionnel.
Exposés théoriques, analyse des situations à partir de vignettes cliniques, vidéos, simulation d’entretiens.
Jeux de rôle et exercices, les ateliers enfants : de nouvelles perspectives.
Les modalités pédagogiques (moyens et matériel) sont adaptées pour répondre aux objectifs de la formation. Cependant, selon la dynamique du groupe, le programme pourra être adapté par le formateur afin de répondre aux spécificités rencontrées.
Liliana PERRONE Psychologue, DESS de Psychologie Clinique. Psychothérapeute individuel, du couple et de la famille. D.E. de médiatrice familiale. Ancienne responsable et consultante du Diplôme d’Etat de Médiateur familial à l’Institut des Sciences de la Famille, Université Catholique de Lyon. Membre fondateur et ancienne Présidente du Centre de la Famille et de la Médiation de Lyon et actuelle Présidente d’honneur. Membre de l’E.F.T.A. et de la S.F.T.F.
Liliana Perrone a conceptualisé un modèle de médiation familiale, le modèle groupal narratif, qui inclut les enfants dans le processus de médiation familiale, depuis 1988.
Estelle d’AMBROSIO, D.E.A. de Droit de la Famille, diplôme d’état de médiation familiale. Intervenante auprès des familles et des couples. Enseignante à l’I.S.F. Faculté catholique de Lyon, D.E. de médiation familiale. Directrice et formatrice à l’IFATC.
Anne MICHEL Juriste, Médiatrice familiale D.E., Lyon.
