PUBLIC

Psychiatres (F.M.C.), psychologues, professionnels de la santé et du social et psychothérapeutes impliqués dans la prise en charge individuelle des adolescents et/ou des adultes dans le cadre institutionnel ou privé. Toutes personnes intéressées par l’approche systémique et la thérapie brève.

PRE-REQUIS

Avoir un diplôme dans le champ de la santé, du social, de la psychologie, de l’enseignement ou du droit et/ou avoir travaillé auprès des familles, des enfants et adolescents.

ARGUMENTS

La croyance traditionnelle en thérapie était que le passé influençait le présent, et la compréhension des origines des problèmes était essentielle. Cependant, une nouvelle perspective émerge : le présent modèle notre perception du passé, lui donnant une signification inédite. Les résultats obtenus en thérapie brève remettent en cause les croyances conventionnelles ; la durée n’est plus perçue comme une condition d’efficacité. Cette formation organisée sur deux sessions de 5 jours vise à apporter une formalisation novatrice de la thérapie
brève, qui s’applique, aussi bien à l’individu qu’au couple, à la famille et aux groupes, s’inspire de la thérapie stratégique de Jay Haley, de la thérapie centrée sur la solution de Steve de Shazer et de la thérapie cognitive. A partir d’un noyau théorique construit autour de la praxis du changement, l’enseignement portera sur un répertoire de techniques destinées à amplifier la capacité résolutive du système client.

CONTENU

Noyau théorique centré sur la praxis du changement
Fondements théoriques et histoire de la thérapie brève, différentes écoles
Fonctionnement du cerveau : perception, représentation, conscience, identité
Fonctionnement de l’individu : différence entre comprendre et être compris, importance de la confiance,
équilibre et stabilité vécus
Atouts du client : travail avec le « patrimoine » du client, compétences, qualités, potentialités
Entretien : aller à l’essentiel, modifier les données du problème, « dissoudre » le problème dans la solution
Formules linguistiques clés. Techniques pour amplifier la capacité résolutive du système client
Apports de la théorie du changement à la thérapie : prémisses du changement, types d’information, types de
messages, communication visant le changement
Méthode stratégique résolutive

OBJECTIFS

Concevoir une logique d’application de la thérapie brève
Organiser le processus d’intervention auprès des individus, des couples, des familles et/ou des groupes
Amplifier les capacités résolutives des entités suivies
Maîtriser et évaluer l’impact de techniques d’intervention

INTERVENANTS

Dr Reynaldo PERRONE Médecin psychiatre, Thérapeute de l’individu, du couple et de la famille. Ancien professeur associé à l’Université Pierre Mendès-France de Grenoble. Ancien Psychiatre des hôpitaux. Ancien médecin consultant à la Sauvegarde de l’Enfance et de l’Adolescence à Lyon. Membre de l’E.F.T.A. de la S.F.T.F.et de Relates. Membre fondateur et directeur des Etudes de l’IFATC

Liliana PERRONE Psychologue clinicienne, DESS de Psychologie Clinique. Psychothérapeute de l’individu, du couple et de la famille. D.E. de médiatrice familiale. Ancienne responsable du D.E. de médiateur familial à l’I.S.F, Université Catholique de Lyon. Membre fondateur et Présidente d’honneur du Centre de la Famille et de la Médiation de Lyon. Membre fondateur de l’IFATC. Membre de l’E.F.T.A., de la S.F.T.F. de RELATES et de l’A.I.F.I.

Estelle D’AMBROSIO D.E.A. (Master 2) Droit de la Famille Lyon III, Médiatrice familiale D.E., Thérapeute de l’individu, du couple et de la famille UDCF, Chargée d’enseignement à l’ISF Université Catholique Lyon (Ucly) et Master Droit et Médiation Lyon 2 – Directrice du Centre de la Famille et de la médiation à Lyon (2006-2015) – Directrice IFATC Lyon Membre de la SFTF

Boris SOCAT DE Educateur Spécialisé. Thérapeute de l’individu, du couple et de la famille. Superviseur d’équipes.
Membre titulaire de la SFTF. Responsable du Département Management Systémique de l’IFATC. Responsable de
l’IFATC Clermont-Ferrand

Hugo VERBRUGGE Licence en anthropologie, Thérapeute de l’individu et de la famille, Intervenant pour les ateliers enfants et ateliers enfants de parents séparés