Problèmes d’adaptation et de harcèlement scolaires de l’enfant et de l’adolescent

Problèmes d’adaptation et de harcèlement scolaires de l’enfant et de l’adolescent 3 JOURS

L’INTERVENTION PSYCHO-SOCIO-EDUCATIVE AUPRES DE LA FAMILLE, DE L’ECOLE ET DU RESEAU

Centre de formation IFATC Lyon
Centre de formation IFATC Lyon

Public

Travailleurs sociaux – Infirmiers– Psychologues – Orthophonistes – Psychomotriciens – Pédagogues – Médecins scolaires et tous ceux qui travaillent avec les enfants et les adolescents scolarisés.

pré requis

Avoir un diplôme dans le champ de la santé, du social, de la psychologie, de l’enseignement ou du droit et/ou avoir travaillé auprès des familles,  des enfants et adolescents.

Arguments

Dans un temps où l’éducation des enfants est la clé de réussite dans la vie sociale et professionnelle, famille et école se partagent la tâche d’équiper l’enfant par des connaissances, des codes et des valeurs sociétales indispensables pour aboutir ce projet.

Plusieurs problématiques peuvent cependant apparaître telles que l’inadaptation, le décrochage et/ou l’échec scolaire et ceci pour des raisons différentes :

  • non- adaptation de l’enfant face aux exigences scolaires
  • difficultés par lesquelles passe la famille, impactant le processus d’apprentissage de l’enfant
  • rivalité ou collaboration insuffisante entre les différentes institutions (familles, écoles et autres)
  • difficultés organisationnelles laissant émerger le harcèlement scolaire et d’autres problématiques relationnelles ou structurelles.

Objectifs

  • Cette formation apportera une lecture mais également un plan d’action global écosystémique mettant en évidence  l’interaction entre les différents systèmes impliqués et proposera des outils nécessaires à l’activation des compétences et des ressources.
  • Elle permettra de construire avec et autour de l’enfant une communauté éducative collaborative et apportera des pistes possibles d’intervention auprès de l’élève, de la famille et de l’établissement scolaire.

Contenu

L’inadaptation scolaire :

  • Le concept de l’adaptation scolaire : définition et dimensions
  • Les manifestations et les facteurs de l’inadaptation scolaire chez l’enfant et l’adolescent : Les difficultés d’apprentissage. Les difficultés de comportement.
  • L’inadaptation scolaire et le comportement problématique chez l’enfant et l’adolescent : un jeu de résonances entre les systèmes
  • La démarche de l’intervenant :
    • La grille d’exploration et d’analyse écosystémique
    • L’intervention auprès de la famille et l’activation des compétences parentales
    • L’intervention auprès de l’équipe enseignante et du groupe classe
    • Les réunions de co-éducation : mise en place et organisation du processus partenarial
    • Autres outils de prévention : l’atelier des parents et les programmes de développement personnel destinés aux élèves

Le harcèlement scolaire :

  • Définitions : agressivité, agression, violence
  • Différence entre harcèlement et conflit
  • L’émergence et dynamique du harcèlement scolaire : différents acteurs concernés
  • Prévention et intervention auprès de chacun des protagonistes et auprès de la communauté scolaire

Pédagogie

Apports théoriques – Projection – Présentation des cas – Exercices didactiques – Jeux de rôles.

modalités de l'action

Les modalités pédagogiques (moyens et matériel) sont adaptées pour répondre aux objectifs de la formation. Cependant, selon la dynamique du groupe, le programme pourra être adapté par le formateur afin de répondre aux spécificités rencontrées.

Intervenante

Yara DOUMIT-NAUFAL, assistante sociale. Master d’Expertise en intervention et médiation familiale, thérapie individuelle, du couple et de la famille. Fondatrice et responsable du Lien systémique, sarl, centre de formation et thérapie familiale (Beyrouth, Liban).

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21 heures

DATES 2019 : 18, 19, 20 et 21 juin 2019 (sous réserve de confirmation)

580 €