OBSERVATION ET COMPRÉHENSION DU COMPORTEMENT DES ENFANTS DE 0 A 5 ANS

OBSERVATION ET COMPREHENSION DU COMPORTEMENT DES ENFANTS DE 0 A 5 ANS

Centre de formation IFATC Lyon
Centre de formation IFATC Lyon

PUBLIC

Educateurs spécialisés, assistants sociaux, chefs de service, psychologues.

ARGUMENTS

Les professionnels recevant les enfants en bas âge, avec une mission d’évaluation, peuvent se trouver en difficulté devant des manifestations comportementales difficiles à  décrypter et un langage acquis insuffisamment décodable.

OBJECTIFS

Améliorer la capacité d’observation des professionnels travaillant avec la petite enfance pour accroire leurs compétences d’évaluation.

A partir d’un noyau théorique, apporter une compréhension du développement de l’enfant et des manifestations dysfonctionnelles.

Améliorer la capacité d’observation des professionnels travaillant avec la petite enfance pour accroitre leur capacité d’évaluation.

CONTENU

Les interactions éducatives et affectives parents-enfants
Le développement socio-affectif de l’enfant de 0 à 5 ans

Les manifestations psychosomatiques durant la petite enfance
Dysfonctionnements des relations précoces parents/nourrissons 
Les techniques et moyens pour interroger l’enfant (technique d’habituation – modelage – dessins – jeux symboliques)
L’hétéroévaluation ou entretien avec les parents

 

Le développement psychomoteur de l’enfant entre 0 et 5ans 
L’importance de l’environnement dans le développement harmonieux et la stimulation (les facteurs favorables)
Les signes d’alerte chez l’enfant en stress ou suite à un trauma 
Les techniques psychomotrices utilisées
Techniques corporelles, artistiques et sensorielles

 

Le développement du langage de l’enfant de 0 à 5 ans
Articulation, parole, langage
Langage expressif /langage réceptif
Communication verbale et communication non verbale: paramètres (contact visuel, pointage, mimiques faciales…)
Troubles d’articulation, retard de parole, retard de langage, bégaiement…
Incidence, degrés de sévérité, diagnostique différentiel
Techniques favorisant l’expression et la communication : contes, marionnettes, jeux symboliques,…       

PEDAGOGIE

Apports théoriques, exercices, jeux de rôle et supervision de cas.

INTERVENANTS

Yara DOUMIT-NAUFAL, Assistante sociale. Thérapeute familiale systémique. Experte en intervention et médiation familiale

Autres intervenants