SPECIALISATION EN PRATIQUES SYSTEMIQUES DU HANDICAP
CONSTRUIRE UN PARTENARIAT ENTRE FAMILLE ET INSTITUTION

Public ciblé

Professionnels des services paramédicaux et socio-éducatifs, psychologues, médecins exerçant en institution ou
en libéral auprès de personnes en situation de handicap et de leurs familles.

OBJECTIFS

Saisir l’impact du handicap dans les interactions sociales et professionnelles
Repérer les singularités relationnelles et temporelles des familles avec une personne ayant un handicap
Évaluer et optimiser l’intégration des proches dans les plans de soins institutionnels
Veiller à leur participation active et au soutien de leurs besoins spécifiques
Travailler avec les compétences des familles pour co-construire des stratégies
Acquérir des outils opérationnels et efficients pour l’intervention et le soutien des personnes en situation de
handicap et de leurs familles
Maîtriser les connaissances et les techniques permettant de rendre possible les actions ou les interventions qui
provoquent un changement

ARGUMENTS

La famille (parents, fratrie, oncles, tantes, neveux…) d’un enfant ou d’un adulte en situation de handicap doit
constamment s’ajuster et faire preuve d’une créativité renouvelée dans son rôle. Souvent stigmatisée et mise à
l’écart par l’entourage, elle est confrontée à un sentiment d’impuissance face au handicap de son proche.
Les institutions et les professionnels qui les accompagnent peuvent, sans le vouloir, contribuer à un sentiment
d’exclusion, voire d’incompréhension des familles.
Dans un équilibre fragile, où se mêlent diverses actions et lieux de vie, la famille doit jongler entre le respect des
aspirations de ses membres la singularité des expertises professionnelles, le savoir-faire et le quotidien de la vie
institutionnelle. Quant aux professionnels, ils doivent harmoniser les différentes interventions, tenir compte des
besoins de la personne en situation de handicap et de ses proches dans l’objectif de construire un projet
collaboratif respectueux de l’écologie de tous les systèmes.

PEDAGOGIE

La méthode de travail intègre explications et fondements théoriques des interventions ainsi que la possibilité de « tester » à partir d’exercices, leur application.

Exercices relationnels, présentation et discussion des cas

INTERVENANTS

Céline LANG CARTIER, Psychologue clinicienne, Master 2 de neuropsychologie, DESS psychologie de l’enfant et
de l’adolescent, Psychothérapeute individuel, du couple et de la famille, Membre de la SFTF et de l’EFTA.
Floriane PELLOT, Psychologue clinicienne, Master 2 de psychologie, Psychothérapeute de l’individu, du couple et
de la famille. Coordinatrice d’une équipe médico-sociale dans le Puy-de-Dôme à destination des familles ayant un
enfant en situation de handicap mental. Membre de la SFTF et de l’EFTA.
Margherita MERUCCI, Docteur en psychologie, Psychologue, Thérapeute familiale systémique, ancienne
enseignante chercheur Sciences humaines et sociales Confluence Sciences et humanités Ucly Lyon. Membre de
l’E.F.T.A. et de la S.F.T.F.